EDUCACION PREESCOLAR

Se proporciona a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad y consta de tres grados o niveles. Estimula el desarrollo intelectual, emocional y motriz del niño y de la niña, lo cual favorece un mejor aprovechamiento de la educación primaria.  Desde el ciclo escolar 2004-2005 el tercer año de este nivel educativo es obligatorio; a partir del ciclo escolar 2005-2006 el segundo año también se hizo obligatorio; mientras que a partir del ciclo escolar 2008-2009 el primer año será obligatorio.

Contenido

 

  Los cantos son  acordes con el programa de preescolar  y que responden a las necesidades e intereses de los niños, todas bellamente ilustradas para que los chiquitines descubran y disfruten los ritmos, los personajes, las ideas y la cultura que cada canción, para que expresen y aprecien la música.

Objetivos del blog 

• Que con estas canciones y cuentos, el niño afirme su identidad, moldee su carácter y desarrolle su sensibilidad por aquello que es valioso y que vale la pena conocer y conservar.
• Lograr que los niños disfruten el ritmo y la letra de la música, conozcan simpáticos personajes.
• Que los niños aprendan cantando y de una forma divertida.
• Proporcionar a los maestros de preescolar y primaria una herramienta original para apoyar la educación en valores, destrezas motrices y otros aspectos de la mayor importancia en la formación de los alumnos.
• Que con cada canción, las educadoras trabajen las áreas temáticas como son: Esquema corporal; Comunicación; Desarrollo psicomotor; Lógica matemática; Comprensión del medio social, natural y cultural; Desarrollo de su expresión y apreciación  artística.

 

• Fortalecer sus  actitudes y valores para la convivencia.

ACTIVIDADES

VIDEOS DE LAS ACTIVIDADES FINALES.

VIDEO 1.
ESTAS  SE LLEVARÓN A CABO COMO PARTE DE SU EVALUACIÓN, QUE FUE  LA DEMOSTRACION DE LOS VILLANCICOS.
  

 

 

 

 

 

VIDEO 2.  

 

En esta actividad me gusto mucho por que los niños lograron el propósito de este proyecto que era el de expresión y apreciación musical con niños de segundo grado. 

 

FEBRERO

CUENTO

 LAMBERT EL LEON CORDERO

 

CUENTO

LA CIGARRA Y LA HORMIGA

 

 

RECOMENDACIONES

 

OBJETIVO.

Desarrollen la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, la expresión y apreciación musical a través de los lenguajes artísticos (música, teatro, plástica, etc.). Este es un video de una demostración artística, que se llevo a cabo en un preescolar.

 

 

  

 

    

 

ENERO

CUENTAME UN CUENTO

Cuento Cucú cantaba la rana

 

 

RECOMENDACIONES

 

OBJETIVO.

 

Desarrollen la sen­sibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, teatro) y para apreciar mani- festaciones artísticas y culturales,

Con ayuda de la educadora pedirá, que los niños dibujen a los personajes del cuento en una hoja.

Que los niños inventen su propia historia y se la cuenten a los papas.

También se les recomienda a las educadoras que  canten la canción de la rana.

　

 

Cuento infantil Orlando El Pulpo Valiente

 

 

RECOMENDACIONES

 

OBJETIVO.

 

Desarrollen la sen­sibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, teatro) y para apreciar mani- festaciones artísticas y culturales,

Con ayuda de la educadora  se pedirá que los niños formados por equipos  dibujen a los personajes del cuento en un papel bond.( y se apoyaran con material como,  papel crepe distintos colores, crayolas, Resistol y con acuarelas).

Que los niños inventen su propia historia y se la cuenten a los papas.

También se les recomienda a las educadoras que  canten la canción de los pececito.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DICIEMBRE

LETRA DE LA CANCIÓN.

PECES EN EL RÍO

La Virgen se está peinando
entre cortina y cortina
sus cabellos son de oro
y el peine de plata fina.
Pero mira como beben
los peces en el río,
Pero mira como beben
por ver a Dios nacido.
Beben y beben
y vuelven a beber,
los peces en el río
por ver a Dios nacer.

La Virgen lava pañales
y los tiende en el romero
los pajarillos cantando
y el romero floreciendo.
Pero mira como beben
los peces en el río,
Pero mira como beben
por ver a Dios nacido.
Beben y beben
y vuelven a beber,
los peces en el río
por ver a Dios nacer.

La Virgen se esta lavando
con un poco de jabón
se le han picado las manos
manos de mi corazón.
Pero mira como beben
los peces en el río,
Pero mira como beben
por ver a Dios nacido.
Beben y beben
y vuelven a beber,
los peces en el río
por ver a Dios nacer.

Pero mira como beben
los peces en el río,
Pero mira como beben
por ver a Dios nacido.
Beben y beben
y vuelven a beber,
los peces en el río
por ver a Dios nacer.

ACTIVIDAD 
 

DEMOSTRACION.
 

En este video se muestra la actividad  de las  niñas y niños del Jardín "Lauro Aguirre" de San Miguel Xochitecatitlá, donde expresaron y apreciaron la música .

RECOMENDACIONES

 

-Ayudar a los alumnos a aprender la canción, estrofa, por estrofa.

-Después, deben asociar la canción con determinados movimientos o formas de marchar.

-La educadora y los niños pueden acompañar la canción con material de apoyo  en este caso una imagen de  un pescado y al mismo tiempo realizan los movimientos ensayados.

-Finalmente, los niños pueden dramatizarla e interpretarla con ritmo.

 

 

 

  

 

 

NOVIEMBRE

Las calaveras: tumbas por aquí, tumbas por allá

LETRA DE LA CANCION

Entre las ruinas de un monasterio

se abren las tumbas de un cementerio

Tumbas por  aquí, tumbas por allá

tumbas, tumbas y tumbas ja, ja, ja, ja.

Tumbas por aquí, tumbas por allá.

tumbas, tumbas y tumbas ja, ja, ja, ja.
 

Las calaveras  salen bailando

momias hermosas de ojos chupados

Tumbas por  aquí, tumbas por allá

tumbas, tumbas y tumbas ja, ja, ja, ja.

Tumbas por aquí, tumbas por allá.

tumbas, tumbas y tumbas ja, ja, ja, ja.
 

Entre las ruinas de un monasterio

se abren las tumbas de un cementerio

Tumbas por  aquí, tumbas por allá

tumbas, tumbas y tumbas ja, ja, ja, ja.

Tumbas por aquí, tumbas por allá.

tumbas, tumbas y tumbas ja, ja, ja, ja.

Tumbas por aquí, tumbas por allá.

tumbas, tumbas y tumbas ja, ja, ja, ja.

 

RECOMENDACIONES

 

OBJETIVO:

La música es un proceso que engloba en totalidad de experiencias emocionales de goce estético y satisfacción afectiva, que se dan en la relación niño-música.

-Interpreta canciones, las crea y las acompaña con movimientos  corporales.

-En esta  actividad se recomienda que las educadoras lo trabajen con movimientos como las manos, el cuerpo,  la cabeza y los pies, aprovechando la voz de los niños.

 

 

SEPTIEMBRE

MARCHA DE HONOR

Cuando esta marcha

Llegares a escuchar

Óyela bien

No la vayas a olvidar.

Es que se hacen honores a quien es

Nuestra bandera

La enseña nacional.

Se levanta en el asta mi bandera

Como un sol

Entre céfiros y trinos

Muy adentro en el templo de mi veneración

Oigo y siento contento latir mi corazón.

Es mi bandera la enseña nacional

son éstas notas su cántico marcial.

Desde niños sabremos venerarla

y también por su amor vivir.

HIMNO NACIONAL MEXICANO

Mexicanos al grito de guerra

El acero apretad y el bridón,

Y retiemble en sus centros la tierra

Al sonoro rugir del cañón.

Ciña ¡oh patria! Tus sienes de oliva de la paz

el arcángel divino,

Que en el cielo tu eterno destino

Por el dedo de Dios se escribió.

Mas si osare un extraño enemigo profanar

Con su planta tu suelo,

Piensa ¡oh patria! Querida que el cielo

Un soldado en cada hijo te dio.

SALUDO A LA BANDERA

 

Bandera de tres colores

 Yo te doy mi corazón

Con respeto y con amor.

Es el saludo de un niño

Que siempre ha de ver en ti

Algo grande y respetado

Bandera de mi país.

 

RECOMENDACIONES:

 

PROPOSITO.

-Identificar la música como medio para aprender a conocer y explorar el medio que nos rodea.

 -Con ayuda de la educadora se recomienda  una breve explicación  con  motivo del mes patrio. La educadora lo puede trabajar con la voz, el cuerpo y con instrumentos musicales.

 -El niño constituirá  una de las formas preferenciales de la actividad escolar (cantando).

-Con movimientos sonoros, palmeteos y distintos golpes aprovechando las distintas partes del cuerpo, con gestos, movimientos mímicos y coreográficos.

-Rítmicos y melódicos de acuerdo a las posibilidades psicomotrices de cada etapa de maduración.

-También lo puede seguir el ritmo, con los pies, otro dando palmadas, otros pueden tocar instrumentos (pandero, castañuelas, clave o (cascabeles). etc.) y seguir el ritmo.